Добър 4,056 е средният успех на седмокласниците в област Видин на външното оценяване по български език и литература, Среден 3,071 е успехът по математика. От Регионалния инспектора по образованието (РИО) отчитат, че се запазва тенденцията от минали години за добро представяне на видинските ученици по български език, не може обаче да не притеснява регистрираното тази година отстъпление по отношение на резултатите по математика, коментира за в. „НИЕ“ началничката на РИО – Видин Марийка Василева.
На тазгодишното национално външно оценяване по български език и литература в област Видин са се явили 675 ученици, като се забелязва положителна тенденция в увеличаване на броя на седмокласниците, работили и по втория модул – близо 78,4% от явилите се на изпита ученици са участвали в този допълнителен модул, което е с 4,5% повече от миналата година. Както вече беше посочено, средният успех на учениците от област Видин по български език и литература е Добър 4,056, при средна оценка Добър 4,01 през миналата година. 67% от видинските ученици са получили добра или много добра оценка по български език и литература, слабите оценки са 84, а отличните – 44. Постигнатият среден успех ни нарежда на 14 място сред общо 28 области в страната.
„Изводите, които се налагат от представянето на учениците в седми клас по български език и литература е на първо място едно много стабилно представяне на седмокласниците, като по допълнителния модул работят все повече ученици и се представят все по-добре. Това показва, че колегите по български език и литература работят съвестно и старателно и резултатите са налице“, отбеляза Марийка Василева.
При първоначалния анализ на допуснатите грешки, който вече е направен, се очертават няколко групи грешки, обясни началничката на РИО – Видин. Първата група грешки това са пунктуационните – според Василева те най-вероятно са свързани с недостатъчното познаване на структурата на сложното изречение и оттам неразпознаването на видовете сложни изречения. Друга голяма група грешки са тези, свързани с недоброто познаване на глаголните времена и наклонения и тяхната употреба. Учениците продължават да допускат и доста лексикални грешки. „Удовлетворява ни фактът, че все повече ученици се справят с преразказа на текст – тази година текстът, който трябваше да преразкажат, се казваше „Родителска среща“ и оказа се, че децата са разпознали описани в него близки до ежедневието им житейски ситуации и са го възприели добре, така че не е без значение и какъв е текстът, по който учениците трябва да работят“, отбеляза Марийка Василева.
Анализите ще продължат, за да се установят конкретните грешки, допускани по училища – процесът на типологизация на грешките, отбеляза началничката на РИО – Видин, е изключително важен, за да се предприемат корективни мерки.
„По математика не сме удовлетворени от резултата – независимо че в национален мащаб проблемът с ниските оценки по математика е факт“, отбеляза Василева. На изпита по математика в област Видин са се явили 667 ученици, 224-ма от които са получили слаби оценки. Среден 3,071 е средният резултат за област Видин по математика (при среден резултат Среден 3,242% през 2015 г.). Той ни поставя на опашката на класацията – по-зле от видинските седмокласници са се представили единствено връстниците им от Враца и Шумен.
Най-голям процент тази година на изпита по математика са двойките – 33,58% от всички работи са получили оценка Слаб 2, което е значително завишение в сравнение с 2015 г., когато двойките са били 26,74%. 219 седмокласници са получили оценка Среден, което представлява 32,83% от всички, явили се на изпита. Едва 31-ма ученици са получили много добра оценка, а отличната оценка тази година е само една.
„Ще проведа среща с всички преподаватели по математика от област Видин. Не толкова за да отчетем ниските резултати, защото те са факт, а по-скоро бих искала да поговоря с колегите, да чуя тяхното мнение, какви са проблемите и съвместно – Инспекторатът по образованието, ръководствата на училищата и преподавателите по математика – да направим един план за по-нататъшни действия“, обясни Марийка Василева. Класацията на училищата в област Видин на база на резултатите от националните външни оценявания след 7-и клас няма да се оповестява – с такава в РИО разполагат, но тя ще се използва, за да бъдат анализирани училище по училище резултатите, да се види къде има отстъпление, къде има напредък и да могат училищните екипи да анализират ситуация и да набележат за следващата учебна година конкретни стъпки.
„Ще обърнем внимание на квалификацията на кадрите, освен това ще търсим и допълнителни възможности – очакваме да да бъде одобрен проект по новата Оперативна програма „Наука и образование за интелигентен растеж“. Този проект се казва „Твоят час“ и в него ще намерят място дейности за учениците, които имат затруднения в овладяването на учебното съдържание по някои от културно-образователните области и предмети. Ще има и дейности за ученици, които искат да покажа своя талант и своите отлични знания в някоя определена област на науката, изкуствата, спорта“, обясни Марийка Василева.
Националното външно оценяване при четвъртокласниците
Най-добре четвъртокласниците в област Видин са се представили по предмета „Човекът и обществото“, където средният бал е 15,49. Най-нисък резултат видинските ученици от 4-и клас са постигнали по „Български език и литература“ – 12,92. По „Човекът и природата“ средният бал е 14,66, а по „Математика“ – 13,12. Общите средни резултати, постигнати от четвъртокласниците по тези четири предмета, нареждат област Видин на 19 място в страната, което е напредък в сравнение с миналата година, когато сме били в последната петица, отбеляза началничката на Регионалния инспекторат по образованието Марийка Василева.
„Целта на националното външно оценяване за четвърти клас е да се постигнат по-добри резултати в прогимназиалния етап. Бяхме в последната петица, сега сме на 19 място – това показва, че е направена крачка напред. При малките ученици в началния етап, особено по български език и литература, преподавателите преодоляват дефицити от липсата на достатъчно знания за книжовния български език, още повече че част от децата са от семейства, в които българският език не е майчин. Затова и българският език е с най-нисък резултат – но тези анализи ни дават възможност занапред да наблягаме на часовете по този предмет, на допълнителна подготовка по български език и литература, за да може в прогимназиалния етап колегите да не се налага да се връщат назад, за да покриват дефицити“, обясни началничката на РИО – Видин.
