Гранада – испанският град, превърнал се в нарицателно за пъстра плетеница от култури, религии, националности. Именно в тази мултикултурна среда имали възможност да се потопят осем ученици от Гимназия с преподаване на чужди езици „Йордан Радичков“ – Сандра Дочева, от 9 „б“ клас; Ванеса Ангелова, 9 „б“ клас; Зорница Василева, 10 „б“ клас; Анита Ангелова, 10 „б“ клас; Анна Петре, 9 „г“ клас; Радина Кирилова, 9 „в“ клас; Стефън Иванов, от 9 „г“ клас; Пламен Каменов, 9 „а“ клас. Възможност, дадена им от програма „Еразъм +“.
От 7 до 14 ноември възпитаниците на видинската езикова гимназия били в Гранада в рамките на проект „Стереотипите спират творчеството“ – това била трета обучителна дейност по този проект, който видинската езикова гимназия изпълнява с партньорски училища от Турция, Румъния, Италия и Испания. Всеки ден учениците участвали в семинари и работилници, като били разделени в смесени групи с представители от различни държави. „Темата на проекта е „Стереотипите спират творчеството“, а в Испания коментирахме по специално религиозните стереотипи. Въпреки че първоначално не се познавахме с децата от другите държави, като цяло успяхме да се сработим доста добре и намерихме доста нови приятели“, обясни Радина Кирилова.
Освен че в рамките на семинарите и работилниците учениците обсъждали различните стереотипи, които се „пришиват“ към една или друга религия, видинските младежи имали възможност да се докоснат до едно мултикултурно и мултирелигиозно общество. „В Гранада забелязахме, че стереотипите като че ли не са чак толкова голям проблем колкото при нас и усетихме колко по-толерантни са там хората – например, в училището-домакин в Гранада учеха деца с различна религия и етническа принадлежност“, посочи Ванеса Ангелова.
„В испанското общество мигрантите са доста добре приети“, сподели впечатленията си и Анита Ангелова. „Запознахме се с деца от различни религии и националности и това ни помогна да преодолеем стереотипите, които самите ние сме имали“, отбеляза на свой ред Анна Петре. „Когато се срещнем и общуваме с хора от други националности, разбираме, че въпреки различаващите се религии, традиции, обичаи, ние всъщност не сме толкова различни като хора и трябва да се научим да приемаме другите такива, каквито са“, заяви Зорница Василева.
И тъй като танцът и музиката са един от универсалните „езици“, в един от дните участниците в проекта се учили един друг на танци, традиционни за своите държави – видинските ученици, например, показали на връстниците си „Дунавско хоро“, а домакините от Гранада преподали урок по фламенко. На финала всички трябвало да представят танците, които са научили. Включили се и учителите от всички държави, които танцували право хоро. Последната вечер от престоя в Гранада била организирана вечеря в ресторант с шоу програма, в която участниците в обучителната дейност наблюдавали на живо изпълнения на фламенко.
Видинските ученици разказаха, че в Гранада попаднали в едно по различно училище. От една страна защото възпитаниците на това училище представлявали живописна смесица от култури, раси и религии, сред които успешно са интегрирани и деца със специални образователни потребности. А от друга, защото въведеният начин на преподаване е по-различен от класическите образователни техники, с които един български ученик е свикнал.
Училището-домакин е създадено преди 125 години от свещеник, който закупил земята и направил училище, в което въвел собствен метод за обучение на ученици, които не са приети в нито едно друго училище – това били децата от арабския квартал „Албайсин“ и от циганския квартал „Сакрамонте“. И тъй като в голямата си част това били деца, които никога не били ходили на училище и дори не можели да си представят да стъпят в такова, свещеникът бил провокиран да предложи такъв начин на обучение, че да привлече тези деца за каузата на образованието. Той създал концепция за обучение извън сградата на училището. Така например видинските ученици видели в двора на училището макети на град Гранада, на Испания, на човешко тяло, на граматичната структура на испанското изречение – макетите били използвани за обучението на тези деца от номадски култури, които не били свикнали да стоят дълго време затворени в сграда. Тази програма продължава и в днешни дни, като вече има осем такива училища, управлявани от Фондация „Аве Мария“, а учениците, някои от които пътуват отдалеч, живеят в общежития.
Училището в Гранада било огромно, с много голям двор, в който дори имало градинка, за която учениците се грижили; имало и парк, с обяснителни табели за различните дървесни и животински видове, които могат да бъдат видени в този парк. Благодарение на всичко това училището имало статут на екоучилище, разказа Пламен Каменов.
Два от дните на обучителната дейност били отделени за богатата културна програма. Учениците посетили една от най-големите забележителности на Гранада – двореца „Алхамбра“, представляващ комплекс, включващ редица палати, изградени през периода, когато Иберийският полуостров е под контрола на маврите.
Било организирано и посещение в „Парка на науките“, който на територията си подслонява огромен брой музеи, сред които огромен аквариум, планетариум, пеперудена къща. Особено впечатляващ бил музеят по биология, където на два етажа били разположени многобройни интерактивни експонати. Учениците посетили и Малага – градът на Пикасо, и видели къщата-музей на известния художник.
Видинските младежи разказаха, че едно от най-впечатляващите неща за тях била архитектурата на Гранада, в която ясно личат следите от мавърското присъствие по тези земи. Впечатлили ги и многото улични музиканти, които с чудесните си изпълнения създавали невероятна атмосфера. А най-очароващо било поведението на жителите на Гранада – приветливи, усмихнати, топли.
„Това, което мен най-много ме впечатли е как испанските ученици ни посрещаха с радост и усмивки, беше много приятно“, сподели Стефън Иванов. Радина разказа, че децата от училището домакин се били потрудили много и били научили много неща за България. „Последният ден от престоя ни в Гранада, когато се разделяхме с нашите нови приятели, беше доста тъжен за всички нас“, допълни Стефън.
В резултат на преживяното в Гранада учениците от видинската езикова гимназия, които са представители на различни класове, също се сближили като група – дори се разбрали поне веднъж месечно да се събират и да излизат заедно, разказа Сандра Дочева. „Мисля, че всеки един от нас би се върнал в Гранада, защото свързва този град и Испания, като цяло, с едни от най-хубавите си спомени“, сподели Сандра.
Учениците от ГПЧЕ „Йордан Радичков“ са категорични, че участието в обучителната дейност в Гранада ги е обогатило – не само защото общували на английски език, с което подобрили чуждоезиковите си умения, но и заради възможността да опознаят други култури и традиции, да създадат приятелства, да научат нови неща за самите себе си, да разширят кръгозора си.
НИЕ
в. "НИЕ", бр. 100/17 декември
