Специалистите от Ресурсен център за подпомагане на интегрираното обучение и възпитание на деца и ученици със специални образователни потребности – Видин се включиха, заедно със своите колеги от цяла България, в символичен протест, който започна на 26 януари (понеделник). Оттогава те носят на ревера си лентичка с текст „Национална асоциация на ресурсните учители – България. Ресурсните центрове – държавни! Да съхраним подкрепата за нашите специални деца!“
Повод за недоволството е несъгласието на педагози и родители с предложенията в Проектозакона за предучилищно и училищно образование, свързани с организацията на обучението на децата със специални образователни потребности (СОП). „Притеснява ни проектозаконът, в който Ресурсните 
центрове вече няма да съществуват с това си наименование и задълженията, които имат, а се преструктурират в „Центрове за личностно развитие“, които ще бъдат на подчинение на Общините. Като това преобразуване не е задължително – ще бъде по решение на местната власт”, каза за в. „НИЕ” Ася Петрова, директорка на Видинския ресурсен център.
Всъщност в проектозакона е посочено, че новите Центрове за личностно развитие могат да бъдат ползвани от деца с изявени дарби, деца с противообществени прояви, деца със СОП и други. „Всичко ще става изцяло в прерогативите на местната власт! Общината може да насочи Центъра в една или друга дейност в зависимост от нейните желания“, коментира Ася Петрова в тази връзка. Според специалистите в РЦ – Видин по този начин се разкрива сериозен риск от липса на ресурсни специалисти в малките населени места и малките училища и детски градини. Към този момент Ресурсен център-Видин подпомага над 250 деца и ученици в цяла Видинска област. Затова те настояват Ресурсните центрове в България да станат регионални специализирани звена към Министерството на образованието и науката.
По време на проведеното в началото на седмицата обсъждане на проектозакона за 
предучилищното и училищното образование, Ася Петрова лично запозна заместник-министърката Ваня Кастрева с позицията на ресурсните центрове. „Всички ресурсни центрове в страната са обезпокоени, защото ние държим да останем държавни обслужващи звена. Какви са нашите мотиви? София-град не е област Видин. В малката област е много трудно да се придвижват специалисти в отдалечените места. Нямаме специалисти в брой, който би трябвало. Трудно е да се осигурят, примерно в община Ружинци или в Раковица, логопеди и психолози. Това е равният достъп до образование според мен – да има навсякъде специалисти. Това може да се осигури само чрез една организация, която е на държавно подчинение. Не съм против реформата, има необходимост от нея. В Закона няма ангажимент за Общината да създаде такъв център. А финансовите възможности на Община Видин не са добри“, заяви Петрова.
Зам.-министърката Ваня Кастрева обясни, че децата със СОП и цялостната организация на тяхното обучение продължава да бъде един от тревожните въпроси в законопроекта при публичното му обсъждане. „Този въпрос вече стои много сериозно на вниманието и на вносителите на законопроекта. Разговорите, които сме водили със вносителката на законопроекта Милена Дамянова, в срещите, които тя е водила, мисля, че има воля за промяна на така разписаните текстове. Идеята на закона е да съгражда, не да руши“, увери Кастрева. Тя обясни, че на директорите ще се даде възможността да назначават ресурсни учители и други специалисти, от които съответното училище има потребност.
Ресурсните центрове ще бъдат съхранени, но в един малко по-различен аспект, категорична бе Кастрева. „Зная за тревогите Ви кой ще бъде работодател на тези Центрове за личностно развитие – към настоящия момент това са кметовете. Ще се реши в Пленарна зала, за да може да има гарантирана държавна грижа по отношение на децата със СОП, работодател да бъде началникът на Регионалното управление по образованието в бъдещето, или настоящия Регионален инспекторат по образованието. В тази посока Законодателят мисли за промяна. По отношение на финансирането, екипът на МОН започна да разработва политика по отношение на държавното субсидиране на тези дейности“, обяви Кастрева.
Владимир Тошев, видински народен представител от ПП ГЕРБ, обеща, че ще говори с Милена Дамянова, председателка на комисията по образование в Парламента, за да се намери възможно най-доброто решение на въпроса. Марийка Василева, началничка на Регионалния инспекторат по образованието, обясни, че е водила няколко срещи с представители на НПО, които работят с хора с увреждания и каза, че ще организира още срещи, които ще са още една възможност да се разсъждава върху това, което е залегнало в проектозакона в частта с Ресурсните центрове.
Междувременно обаче символичният протест на работещите в ресурсните центрове продължава. „Както е известно, ние сме доста комуникативни и се опитахме да обясним тревогите си на различни партии, политици, общественици и др. За наша радост получихме сериозна подкрепа от родителите на децата, за които ние работим, от няколко политически формации, от граждански организации, от медии. За огромно съжаление в писането на проектозакона не е участвал нито един ресурсен учител, нито един работещ в ресурсните центрове. Ние, като хора работещи повече от 8 години в тези важни образователни звена, не можем да останем със скръстени ръце!”, заяви Цветомир Митев – психолог и председател на синдикалната секция към КТ „Подкрепа“ в Ресурсен център – Видин.
Той обясни, че първата стъпка – символичният протест, за да може обществото да се запознае с действията на РЦ – Видин – вече е предприета. Втората стъпка, която предстои да бъде направена, е национална подписка в защита на Ресурсните центрове, която ще бъде разпространена в цялата страна. „Следващата стъпка, ако дотогава все още не се чува гласа на РЦ, са ефективните протестни действия, изразяващи се в изнасяне на открити уроци от нашите специалисти пред Народното събрание!“, каза Митев.
ЗОРНИЦА Крумова
Публикуваме и целия текст на официалното становище на Ресурсен център – Видин по отношение на готвените промени в Закона за предучилищното и училищното образование:
СТАНОВИЩЕ
Относно: Проект за Закон за предучилищното и училищното образование
Екипът на Ресурсен център – Видин направи задълбочен и реален анализ на проекта за Закон за предучилищното и училищното образование, внесен в Парламента от ГЕРБ. Ние изцяло отхвърляме заложеното в проекта на Закон за предучилищното и училищно образование по отношение на децата и учениците със специални образователни потребности.
Според проектозакона се цели децентрализация на ресурсното подпомагане – прехвърля се като дейност към новосъздаващи се центрове за личностно развитие.
Така с влизането в сила на новия закон съществуващите вече 8 години ресурсни центрове ще бъдат закрити или преструктурирани. В тях работят ресурсни учители, психолози, логопеди, слуховоречеви рехабилитатори с деца, които имат нужда от допълнителна помощ, за да преодолеят трудността да се включат в обществото и за да развият своя потенциал.
Ресурсните центрове до този момент са били на централизирано държавно финансиране и по области са функционирали като второстепенни разпоредители на държавни средства.
Държавата се опитва да промени нещо, което работи и което е доказало, че работи в последните години.
На първо място прави впечатление фактът, че т.нар "центрове за личностно развитие" се прехвърлят като отговорност за разкриването им на местни власти – решението на кметовете и общинските съветници.
Пак според проекта за Закон тези центрове ще осъществяват допълнителна подкрепа за личностно развитие, която включва както работа с деца със специфични образователни потребности деца с хронични заболявания, с деца в риск, но и с деца с изявени дарби.
Специалната грижа за децата и хората с увреждания е записана и в Конституцията на България (чл. 51, ал. 3).
Ресурсните центрове в страната съществуват от 8 години. Те определено придобиха опит, обмениха идеи и добри практики с колегите си от други страни.
Настояваме в проекта на закон за ресурсните центрове да останат държавна отговорност като специализирани обслужващи звена на територията на всяка административна област. Считаме, че с това ще се гарантира достъпа до професионална специализирана подкрепа във всички населени места и общини на страната. Предлаганият проект на закон предвижда ресурсните центрове да бъдат преструктурирани в общински центрове с неясни отговорности и възможности за съществуване. Така например малките общини като Видин и другите общини в областта няма да имат капацитет за изграждането на такива специализирани звена, с което ще се ограничи възможността за адекватно ресурсно подпомагане на децата и учениците със специални образователни потребности, живеещи в тези общини.
Настояваме да се изгради ясна система за оценка на специалните образователни потребности на децата и предоставянето на ресурсно подпомагане от страна на ресурсните центрове, които да се изградят като модерни звена за постоянна подкрепа и консултиране на училищните екипи
