Учениците от Средно училище „Св. св. Кирил и Методий“ – Видин освен че пеят, танцуват и рисуват, се справят доста добре и по физика. Доказателство за това са проектите, конструирани от седмокласниците, които за първа година изучават предмета.
„Физиката е основна природна наука. Наученото по предмета има огромно значение за формиране мирогледа на младия човек. Изучаването на предмета започва в седми клас и, отчитайки колко важно е всяко начало, основната ми цел е да събудя техния интерес и да ги мотивирам да изучават физичните явления. Затова търся подходи, които да са емоционални и интересни за тях, държа най-вече да придобиват практически знания и умения“, каза за в. „НИЕ“ учителката по физика и математика Марияна Целова.
Тя сподели, че това, което децата виждат с очите си, го разбират много добре, усвояват го по-бързо отколкото само сухата теория – поради което и преподавателката от години използва методите на проектното обучение, като възлага на учениците различни задачи, чието изпълнение изисква да приложат на практика изучаваната теория. Този метод – обучение чрез правене на проекти, се е оказал удачен и в часовете по математика, и в часовете по физика и астрономия, обясни преподавателката. „Освен това, което правим в лабораторните работи като експерименти, задавам на учениците и така наречената домашна лаборатория – елементарни неща, които те сами в къщи могат да направят като опит, а след това да го покажат в клас“, подчерта учителката. Марияна Целова беше категорична, че практиката доказва, че усвояването и разбирането по този начин е много по-добро и освен това интересът на децата към науката е по-голям. Преподавателката поясни, че учениците много обичат да експериментират, да извършват практически дейности както в часовете, така и за домашна работа.
Затова и след изучаване на раздел „Електричество“ учениците имали възможност да покажат придобитите компетентности като разработят проект на тема „Електричният ток в нашия бит“. Марияна Целова обясни, че седмокласниците имали пълната свобода сами да изберат от широкия спектър на приложимост на електричеството в живота ни, да изберат материалите, които ще използват и свой съученик, с когото ще работят в екип. Задължителното изискване в проекта било учениците да конструират и покажат действието на елементарна електрична верига, която съдържа изучените от тях елементи. И тази година представените проекти надвишили очакванията на учителката.
„Нашите ученици отново показаха, че са творци и презентираха интересни като идея и естетични като изпълнение проекти. В часа споделиха със съучениците си как са работили и какво ново са научили. За мен проектният метод е много полезен в обучението по природни науки. Така се развива инициативността и предприемчивостта на учениците, формират се умения те да работят в екип и самостоятелно да придобиват нови знания. Много важен момент е, че родителите също се включват активно и подпомагат обучението на децата си“, подчерта Марияна Целова.
Някои от седмокласниците са работили със свои съученици, други – с родителите си, но крайният резултат е един и същ – страхотни проекти. „С Кристиян направихме един много интересен проект наречен, „Увеселителен парк“. Двамата го направихме, но получихме помощ и от родителите ни. Ние си предавахме проекта един на друг. След което се събрахме заедно, за да го сглобим“, сподели Михаела Михайлова от 7 „а“ клас. „В основата на проекта ни е играчка на сестра ми, която тя не използва. Като видяхме това виенско колело, ни хрумна идеята да пресъздадем увеселителен парк“, обясни Кристиян Георгиев също от 7 „а“ клас.
Друг доста впечатляващ проект е изобретението на Деян Сашов, отново от 7 „а“ клас. „Моят проект е „Айфеловата кула“. Направихме го заедно с баща ми. Много време мислихме какво да направим и ни остана малък срок. Тогава с баща ми решихме да направим Айфеловата кула. Изработихме я от клечки за шишчета и осветихме втората тераса и върха. Не беше трудно да направим електрическата верига, по-трудно беше да сглобим самата Айфелова кула“, сподели седмокласникът.
Радостин Йорданов от 7 „б“ клас пък се вдъхновил от филм и направил робот. „Моят проект е „Робокоп 2.0“. Имаше един филм за едно куче, но аз не направих куче, а човек. Реших да го кръстя 2.0 и вместо да е куче, да е човек. Малко по-оригинално е“, поясни ученикът и допълни, че негов чичо, който се занимава с електроника, го научил как да запоява, но след това седмокласникът сам изработил проекта си.
Тъй като периодът за изработване на проектите бил декември месец, ученичката от 7 „в“ клас Лилия Милчева решила да пресъздаде зимна картина. „Моят проект е една зимна къща. Идеята ми дойде понеже правих проекта декември месец и беше зима. Затова с моя баща решихме да представим този сезон. Използвала съм една лампа и една батерия от 12 волта. Всичко е слепено с топъл силикон. Оградата, къщата и покривът направихме от клечки“, подчерта седмокласничката.
МАРИЯНА Герасимова
в. "НИЕ", бр. 14/21 февруари
